En établissant le 26 janvier dernier une convention-cadre dont l’objet vise à sensibiliser la communauté éducative à l’histoire de la Shoah et à mettre à sa disposition des outils adaptés à son enseignement, le ministère et le Mémorial de la Shoah ont manifesté leur volonté de pérenniser et d’approfondir le partenariat qui les unit.

À cette occasion, le Ministre a rappelé l’engagement constant et inébranlable de l’ensemble de l’éducation nationale pour que l’histoire de la Shoah soit enseignée à chaque élève et à tous les niveaux de la scolarité. Depuis décembre 2008, le site www.shoah.education.fr met à disposition des enseignants, notamment ceux du 1er degré, des ressources pédagogiques pour l’enseignement de la Shoah à l’école. À compter de la fin du mois de janvier 2012, un nouveau portail pédagogique développé par le Mémorial de la Shoah avec le soutien du ministère de l’éducation nationale, rassemblera l’ensemble des textes officiels et des ressources pertinentes pour tous les niveaux d’enseignement et proposera une aide à la préparation des visites de musées, des principaux lieux de l’internement et de la persécution en France et des sites de l’extermination des Juifs en Europe.

L'École joue un rôle essentiel dans l'enseignement de l'histoire et la transmission de la mémoire auprès des enfants et des jeunes. L’histoire de la Shoah est d’ailleurs enseignée à chaque élève à tous les niveaux de la scolarité. En complément des enseignements, en particulier d'histoire-géographie, les journées commémoratives et les actions éducatives constituent des moyens privilégiés pour mener ce travail pédagogique. Comme le souligne la note de service relative aux instructions pédagogiques pour l’enseignement de la Shoah à l’école élémentaire « l’enseignement de la Shoah a une finalité civique et répond à une obligation morale » (BOEN n°29 du 17 juillet 2008). Les rumeurs laissant croire à des consignes normatives écartant le mot « Shoah » des enseignements sont infondées et le ministère, dans cette perspective, ne saurait manquer d’assurer de son appui et de sa confiance les professeurs d’histoire chargés d’éclairer les élèves sur cette douloureuse période de l’histoire européenne.