Plusieurs médias ont suggéré que le sujet de mathématiques de la série S au baccalauréat 2014 était plus difficile que les années passées et se sont interrogés sur un possible décalage par rapport au programme de la discipline. Une pétition signée par environ 50 000 personnes, dont il n'est pas avéré que ses signataires soient tous des candidats, a également circulé sur les réseaux sociaux. Le sujet de mathématiques proposé aux candidats du baccalauréat en série S était parfaitement conforme au programme de mathématiques en classe terminale de la série S. Il ne comportait aucune question hors du programme de cette discipline. L'exercice de géométrie dans l'espace figure dans le programme. La formulation de questions plus « ouvertes », élément nouveau par rapport aux questions plus fermées des sessions antérieures, a pour objectif de stimuler l'esprit de recherche et de questionnement des candidats. La procédure de correction est par ailleurs encadrée par plusieurs dispositifs. En parallèle du barème de répartition des points entre les différents exercices qui est communiqué aux candidats, les corps d'inspection établissent, à partir d'échantillons de copies, un barème précis de répartition des points à l'intérieur de chaque exercice. Cet étalonnage de la notation permet ensuite aux commissions d'entente d'apporter des précisions pour l'application de l'évaluation concrète des copies par tous les correcteurs. Enfin, à l'issue des corrections, les commissions d'harmonisation « vérifient » la conformité des corrections effectuées au dispositif initial par comparaison des résultats, nouvelles lectures de copies, recherche de cause objective à d'éventuels écarts de notation, révisions éventuelles de notes, etc. Les corrections sont donc objectivées au maximum afin qu'aucun candidat ne soit injustement lésé par la notation.