Le ministre porte la volonté de développer massivement l'apprentissage au sein de l'éducation nationale, quelle que soit la structure porteuse du CFA. Ainsi, le pilotage et l'organisation du développement de l'apprentissage relèvent des choix du recteur au regard des modèles locaux en la matière. Le recours aux GRETA est laissé à l'appréciation du recteur dans le cadre du pilotage de l'offre d'apprentissage au sein de son académie pour construire une offre de formation complète et concurrentielle. Le décret n° 2019-1423 du 20 décembre 2019 intègre l'apprentissage aux missions des contractuels de catégorie A exerçant en formation continue des adultes. Il tire la conséquence de l'intégration de l'apprentissage dans les activités des GRETA (article D. 423-1 du code de l'éducation modifié par le décret 2019-317 du 12 avril 2019). L'évolution réalisée par le décret du 20 décembre 2019 permet d'élargir la nature des activités que peuvent exercer les contractuels exerçant en GRETA, sans modifier leurs conditions d'emploi. Le développement de l'apprentissage au sein des services de l'éducation nationale n'a pas vocation à occasionner des baisses de rémunération pour les agents contractuels qui y contribuent. En tout état de cause, si les modalités de mise en œuvre de la réforme s'accompagnent localement d'un changement d'employeur, le cadre règlementaire de détermination de la rémunération des personnels contractuels de GRETA laisse les marges de manœuvre nécessaires au maintien du niveau de rémunération des personnels contractuels qui enseignaient précédemment en centres de formation portés par un EPLE.