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Rubrique :
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enseignement
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Tête d'analyse :
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fonctionnement
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Analyse :
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effectifs de personnel. conseillers d'orientation. Languedoc-Roussillon
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Texte de la QUESTION :
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M. François Liberti appelle l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie sur le déficit de conseillers d'orientation psychologues dans les lycées et collèges de la région. Il lui indique qu'en Languedoc-Roussillon, un seul poste a été créé depuis dix ans. Durant cette même période, les effectifs du secondaire ont augmenté de 12 000 élèves. Par exemple, dans la 7e circonscription de l'Hérault, chaque conseiller a en moyenne une charge de 1 400 élèves dans les collèges et les lycées. A ce chiffre, vient s'ajouter le public accueilli au CIO, constitué d'étudiants, d'adultes, de parents et de jeunes sans qualification. C'est dire le rôle essentiel que jouent ces personnels en matière de prévention des difficultés et les relations privilégiées qu'ils ont avec les équipes éducatives afin de favoriser des collaborations pour l'adaptation et la réussite scolaire. Il lui demande quelles mesures il compte prendre afin de pourvoir les collèges et lycées en personnel spécialisé pour une écoute attentive et sérieuse des élèves.
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Texte de la REPONSE :
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La question de l'orientation dans le système éducatif a fait l'objet d'une attention particulière dans la politique ministérielle du ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. En premier lieu, la loi d'orientation sur l'éducation n° 89-486 du 10 juillet 1989 institue une véritable éducation à l'orientation dans les établissements secondaires. Celle-ci est organisée sous la responsabilité du chef d'établissement, et implique tous les membres de l'équipe éducative. Aussi, la situation des effectifs des conseillers d'orientation-psychologues doit-elle être appréciée par rapport à celle de l'ensemble des membres de l'équipe éducative. Par ailleurs, les conseillers d'orientation-psychologues et les chefs d'établissements interviennent directement auprès des élèves lorsque leurs compétences spécifiques sont requises. Le réemploi de tous les maîtres-auxiliaires à la rentrée 1998 permet de renforcer et enrichir la mission éducative (participation à des activités de soutien, suivi individualisé des élèves, aide au travail personnel) et contribue à l'amélioration sensible de l'encadrement de certains établissements. L'ensemble de ces mesures qui renforcent les capacités d'encadrement des élèves contribue à répondre à la demande des élèves et de leurs familles en matière d'orientation, d'information et d'entretiens visant un suivi personnalisé.
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