12ème législature

Question N° : 107215	de  M.   Tron Georges ( Union pour un Mouvement Populaire - Essonne )	QE
Ministère interrogé :	éducation nationale
Ministère attributaire :	éducation nationale
	Question publiée au JO le :  17/10/2006  page :  10750
	Réponse publiée au JO le :  09/01/2007  page :  305
Rubrique :	enseignement maternel et primaire
Tête d'analyse :	pédagogie
Analyse :	apprentissage de la lecture
Texte de la QUESTION :	M. Georges Tron attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur les méthodes d'apprentissage de la lecture dans les classes de CP. La circulaire du ministère du 3 janvier dernier demande aux professeurs des écoles de ne plus utiliser les méthodes d'apprentissage de la lecture à départ global. Les parents d'élèves approuvent presque unanimement cette décision. Or, depuis la rentrée scolaire, de nombreux parents d'élèves font part de leur étonnement et de leur déception de ne pas voir la réforme s'appliquer sur le terrain. Selon un récent sondage, il apparaît que 7 % seulement des enseignants de CP appliquent une méthode véritablement syllabique. C'est pourquoi il lui demande quelles mesures le Gouvernement compte prendre pour que l'apprentissage de la lecture se fasse en CP par la méthode syllabique.
Texte de la REPONSE :	L'apprentissage de la lecture passe par le décodage et l'identification des mots conduisant à leur compréhension. Ces principes ont été réaffirmés par la circulaire du 3 janvier 2006 « Apprendre à lire », puis par l'arrêté du 24 mars 2006 qui modifie les programmes de l'école. Les maîtres sont donc tous amenés à conduire, sans attendre, un enseignement structuré du déchiffrement qui, pour être efficace, s'appuie sur les compétences développées à l'école maternelle. Ces instructions ne négligent toutefois pas la dimension de la compréhension : « le but de la lecture est d'accéder au sens précis des mots, puis des phrases, puis des textes... ». Afin de garantir un enseignement structuré et progressif au cours du cycle des apprentissages fondamentaux, et singulièrement en classe de CP, des outils de formation ont été développés sous forme d'un guide thématique et d'un DVD diffusés dans toutes les écoles. Un suivi attentif de la mise en oeuvre de ces instructions est réalisé par les recteurs et les corps d'inspection qui sont en charge de la formation continue des maîtres. Un rapport de l'inspection générale vient d'être publié sur ce sujet.

UMP 12 REP_PUB Ile-de-France O