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Texte de la REPONSE :
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L'observation de l'évolution des horaires au collège entre 1972 (arrêté du 2 mai 1972) et 2002 (arrêté du 29 mai 1996, modifié par l'arrêté du 14 janvier 2002) fait apparaître pour l'histoire, la géographie et l'éducation civique une variation d'une demi-heure, les horaires actuels, trois heures hebdomadaires, étant les mêmes que ceux de 1977. Là où les itinéraires de découverte sont mis en place, l'horaire peut se voir augmenter d'une heure. En effet, les exigences et les pratiques didactiques ont profondément changé. Aujourd'hui, comme le ministre le soulignait en demandant une relecture de l'ensemble des programmes du collège, ce sont bien la maîtrise des langages et la constitution d'un socle commun fondé sur des valeurs partagées qui doivent être recherchées à chaque niveau. C'est dans ce cadre et avec ces finalités que les itinéraires de découverte ont été introduits au cycle central. Ils s'ajoutent au tronc commun et contribuent à l'acquisition de connaissances et à la construction de compétences inscrites dans les programmes de ce cycle. Dispositif au service des enseignements, les itinéraires de découverte favorisent les convergences disciplinaires. Il s'agit, en effet, de permettre aux élèves de dépasser la mosaïque des savoirs, pour, à terme, être capables d'appréhender le monde dans ses évolutions. Contribuer à la formation d'un citoyen adulte autonome, conscient des évolutions qui touchent notre monde, exerçant sa raison critique dans une cité à laquelle il participe activement, est l'une des missions fondamentales de notre système éducatif : l'enseignement de l'histoire, de la géographie et de l'éducation civique y concourt pleinement.
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