12ème législature

Question N° : 55321	de  M.   Dosé François ( Socialiste - Meuse )	QE
Ministère interrogé :	solidarités, santé et famille
Ministère attributaire :	solidarités, santé et famille
	Question publiée au JO le :  18/01/2005  page :  497
	Réponse publiée au JO le :  22/02/2005  page :  1998
Rubrique :	professions de santé
Tête d'analyse :	orthophonistes
Analyse :	formation
Texte de la QUESTION :	M. François Dosé * attire l'attention de M. le ministre des solidarités, de la santé et de la famille sur les inquiétudes des orthophonistes quant à la réorganisation des modalités de leur formation. En effet, depuis 1986, leurs études se déroulent sur quatre années universitaires et dépassent le crédit d'heures fixé pour obtenir une licence. Le projet consiste à réduire leurs études à une licence professionnelle qui entraînerait la suppression de certains enseignements théoriques et pratiques. Limiter cette formation serait préjudiciable à la mise en oeuvre de leurs compétences professionnelles, à la qualité des soins prodigués ainsi qu'à la reconnaissance de leur statut. Il lui demande de bien vouloir lui indiquer les mesures qu'il entend prendre afin de mettre en place un cursus de formation satisfaisant qui rassurerait la profession.
Texte de la REPONSE :	La qualité des soins est une préoccupation constante du Gouvernement. La compétence des professionnels de santé qui repose sur un processus adapté de formation, en est un facteur essentiel. Les orientations prises en matière de formation des professions de santé dont font partie les orthophonistes, s'organisent autour de la formation initiale et, depuis la loi n° 2004-806 du 9 août 2004 relative à la politique de santé publique, de la mise en place d'une obligation de formation continue. S'agissant de la formation initiale, deux orientations sont privilégiées : son recentrage sur les connaissances incontournables nécessaires à l'acquisition des compétences liées au coeur du métier et l'amélioration de sa qualité notamment par des stages plus formateurs et parfois - moins nombreux - avec mise en place d'un vrai tutorat. En parallèle, la mise en place d'une formation continue, inscrite dans la loi précitée, permettra de compléter, tout au long de la vie, les connaissances et les compétences acquises en formation initiale et de les adapter aux évolutions des techniques, de la société et des changements de lieux d'exercice du professionnel. La réforme licence, master, doctorat (LMD) s'inscrit dans cette logique. Elle permettra la mise en place de passerelles entre professions, des évolutions de carrière et des échanges internationaux avec les pays de l'Europe. Une réflexion sur la mise en place de ce dispositif est actuellement menée par le ministère de la santé et le ministère de l'éducation nationale. Cette réflexion ne vise en aucun cas à créer une orthophonie à deux vitesses puisque le niveau de sortie qui sera proposé permettra d'effectuer, comme actuellement, la rééducation orthophonique adaptée à tous les types de pathologies prises en charge. Elle n'est pas encore finalisée. Cette réflexion devrait faire l'objet, dans les prochaines semaines, de réunions de présentation du dispositif aux différentes professions concernées avant d'engager avec elles, si elles adhèrent aux grandes orientations qui seront définies et souhaitent s'engager dans la démarche proposée, le travail sur la réforme du contenu des programmes à partir de la description du métier. En tout état de cause, les formations actuelles persistent. Les propositions de cursus universitaires émaneront à titre expérimental des universités.

SOC 12 REP_PUB Lorraine O