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Texte de la REPONSE :
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L'école maternelle française résulte d'un choix historique spécifique à notre pays. À la fonction de garde du XIXe siècle s'est ajoutée une fonction éducatrice, puis l'école maternelle est devenue un véritable lieu d'apprentissage. L'école maternelle doit jouer tout son rôle dans la réussite scolaire. C'est afin de lui permettre de mieux assumer cette mission que deux rapports, l'un piloté par le chercheur Alain Bentolila et l'autre réalisé sous l'autorité du directeur général de l'enseignement scolaire ont été remis au ministre de l'Éducation nationale. Ces deux rapports convergent sur de nombreux points, notamment sur la nécessité de la doter, comme l'école élémentaire, d'un programme qui va respecter sa spécificité en matière pédagogique, et qui sera compréhensible par tous et sur la nécessité de centrer les efforts de l'école maternelle sur la maitrise de la langue française, clé de la réussite scolaire. Ces mesures seront très prochainement mises en oeuvre, à commencer par la réécriture de programmes nouveaux qui seront applicables dès la rentrée 2008. Le projet de programmes est actuellement en consultation en vue d'une présentation au Conseil supérieur de l'éducation le 15 mai 2008. C'est à l'école maternelle que les enfants deviennent écoliers. Ils apprennent les règles de vie collective, font une première découverte du monde qui les entoure et acquièrent une première maîtrise organisée de la langue parlée et écrite. Enfin, la formation des personnels enseignants en maternelle doit être renforcée. Elle permettra aux professeurs des écoles de se doter des outils nécessaires à l'exercice de leur métier.
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