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Rubrique :
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Enseignement
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Tête d'analyse :
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Programmes
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Analyse :
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Histoire. camps de concentration et goulags
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Texte de la QUESTION :
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M Pierre-Remy Houssin demande a M le ministre d'Etat, ministre de l'education nationale et de la culture, s'il a l'intention, comme le reclament de nombreuses associations de deportes, de prevoir, dans les programmes d'histoire, une seance consacree aux camps de la mort du nazisme et aux goulags de l'ex-empire sovietique. En effet, au moment ou l'on apprend qu'en Yougoslavie de veritables camps de deportation ont ete crees, il apparait necessaire de rappeler a notre jeunesse le passe recent de notre continent afin de la mobiliser contre les genocides pour que l'indifference ne l'atteigne pas.
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Texte de la REPONSE :
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Reponse. - L'expose des mefaits du totalitarisme et en particulier du nazisme figure en bonne place dans les programmes d'histoire actuels : en college, le programme de la classe de troisieme comporte l'etude de la Seconde Guerre mondiale et des evolutions de l'ex-Union sovietique et des pays de l'Est depuis la revolution russe jusqu'a nos jours. En outre, dans le cadre de l'enseignement d'education civique, les questions relatives aux droits de l'homme sont abordees largement. En classe de cinquieme, le programme de cette discipline comporte un chapitre intitule « Diversite et solidarites des hommes » qui porte sur la diversite des origines, des croyances, des opinions, de modes de vie ; la tolerance ; le refus des racismes ; en lycee, la Seconde Guerre mondiale et l'histoire contemporaine de l'URSS et des pays de l'Est figurent au programme des classes de premiere et terminale. Pour ce qui est plus particulierement de l'expose des mefaits du nazisme, l'accent est mis plus que par le passe sur l'etude du genocide et de la machine d'extermination hitlerienne. Le programme de premiere contient en effet un chapitre special intitule : « Occupation et resistance dans l'Europe hitlerienne. Systeme concentrationnaire et genocide ». En classe terminale, on insiste particulierement sur le bilan de la guerre du point de vue notamment de ses consequences politiques et morales. Cette question peut faire l'objet d'interrogations a l'examen du baccalaureat.
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