Question de : M. Hage Georges
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M. Georges Hage ayant pris connaissance, tout comme les professeurs d'economie familiale et sociale, de la reponse du 3 aout 1992 a une precedente question, rappelle a M. le ministre de l'education nationale qu'il n'y a pas de veritable developpement de l'enseignement de l'economie familiale et sociale, attendu que tous les eleves de lycees professionnels beneficient d'une heure d'EFS par semaine, en perdant les dedoublements d'effectifs, ce qui permet de realiser une economie d'une heure de professeur par semaine en secteur tertiaire. La demande d'une heure d'enseignement par semaine, pour tous les eleves de BEP et CAP, avec dedoublement, reste d'actualite. De plus, cette discipline doit retrouver sa place dans les epreuves d'examens (BEP et CAP). Compte tenu de ce que le programme d'EFS sera transforme a la rentree 1993 en « Vie sociale et professionnelle », developpant une education du jeune en tant que travailleur dans l'entreprise, il apparait d'autant plus imperieux d'enseigner en demi-effectif, afin de repondre aux besoins d'expression, d'ecoute, de discussion, de dialogue, de projet, de progression, d'insertion... D'autre part, la confusion realisee entre l'enseignement modulaire et l'enseignement de l'EFS semble dangereuse : pendant le temps alloue aux « modules », ce n'est pas une enseignement disciplinaire mais des aides beaucoup plus larges qui doivent etre apportees dans les domaines methodologiques, interdisciplinaires et meme pour des travaux d'approfondissement. Les trois heures de modules hebdomadaires sont distribuees par tous les enseignants d'une classe, le professeur d'EFS est eventuellement choisi pour y travailler un temps. Aussi, il lui renouvelle sa demande d'un veritable developpement de cet enseignement, en dedoublant, pour tous les eleves de BEP et CAP, les effectifs pendant les heures d'enseignement de la vie sociale et professionnelle.