Question de : M. Dominique Baert
Nord (8^e circonscription) - Socialiste

M. Dominique Baert attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie sur l'intérêt psychologique, social et culturel d'intégrer la langue des signes française aux programmes d'enseignement et d'examen des établissements du secondaire. Aujourd'hui encore beaucoup d'établissements scolaires spécialisés n'offrent pas ou peu la possibilité d'apprendre la langue des signes. Or plus de 95 % des enfants sourds sont issus de parents entendants et, de ce fait, l'apprentissage de la langue des signes est difficile en dehors du système éducatif. Reconnaître la langue des signes française, notamment au baccalauréat, ce serait lui donner un cadre éducatif garant de son respect par les générations futures. Il peut de surcroît paraître contestable d'apprendre une troisième langue à transmission orale à des enfants sourds qui rencontrent déjà beaucoup de difficultés dans l'apprentissage du français. Plutôt que de concentrer leurs efforts sur les langues étrangères, sans doute serait-il préférable pour les enfants sourds qu'ils apprennent la langue naturelle des sourds, tout en renforçant leur français. Chacun sait que la maîtrise de deux langues est source d'enrichissement ; il ne serait pas vain que des adolescents puissent choisir la langue qui, par la nature même de leur handicap, leur sera utile, économiquement mais aussi socialement. Tel est bien l'objet de la mission éducative : aider chacun à avoir les meilleures chances de s'insérer dans la société. Il lui demande de bien vouloir faire connaître les dispositions que compte prendre le Gouvernement en la matière.