Réponse publiée le 31 mai 1999

La réforme des lycées qui est actuellement en cours prend en compte la demande forte des lycéens de lieux d'expression artistique et culturelle, telle qu'elle s'est exprimée au cours de la consultation nationale conduite à la demande du ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie. Elle conforte l'ensemble du dispositif de formation artistique des lycées : 1) elle diversifie les domaines artistiques qui font l'objet d'un enseignement en lycée (arts plastiques, éducation musicale, cinéma, histoire des arts, théâtre) en faisant place à la danse ; 2) elle renforce l'horaire de la série littéraire, qui est porté à cinq heures hebdomadaires au lieu de quatre ; 3) elle maintient les actuelles options artistiques des autres séries dans les différents domaines ; 4) elle ajoute à ce dispositif des ateliers d'expression artistique. Dimension importante de la réforme des lycées, la création des ateliers d'expression artistique répond à un impératif de démocratisation culturelle et de formation du citoyen : elle ouvre au plus grand nombre d'élèves le bénéfice d'une formation à l'art. Il est à noter qu'actuellement seuls 3 % des élèves des lycées ont accès aux options artistiques. Les ateliers d'expression artistique sont ouverts aux élèves volontaires des trois voies du lycée (générale, technologie et professionnelle). Ils offrent une formation artistique et culturelle fondée sur la pratique et disposent pour cela d'un volume horaire annuel de soixante-douze heures, qui pourront être modulées en fonction du projet. Ils seront évalués au baccalauréat dans des conditions qui sont actuellement à l'étude. Ils sont placés sous le contrôle des enseignants. Outre les professeurs des domaines artistiques, d'autres enseignants sont appelés à intervenir, notamment pour le théâtre, pour l'audivisuel, ou dans le cadre d'un enseignement thématique. Les professeurs d'éducation physique et sportive, quant à eux, sont concernés par l'éducation à toutes les formes d'expression corporelle. Ils sont construits en partenariat avec des intervenants extérieurs, de compétence indiscutable, choisis par les enseignants dans le cadre d'une collaboration renforcée entre les rectorats et les directions régionales des affaires culturelles. La prise en charge financière de ces intervenants est assurée de façon conjointe par les ministères de l'éducation et de la culture. Leur mise en place est prévue pour la rentrée 1999.