Question de : M. Jean-Jacques Guillet
Hauts-de-Seine (8^e circonscription) - Rassemblement pour la République

M. Jean-Jacques Guillet attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie dans le cadre de la réforme scolaire sur le contenu des programmes. Il semble en effet que ce dernier soit parfois fort inadapté aux attentes et aux besoins des élèves. Cette défaillance s'observe tout particulièrement dans les zones d'éducation prioritaires où bon nombre de professeurs ne peuvent faire cours faute de recueillir l'intérêt de leurs classes. L'acquisition de savoirs dits « intellectuels » est certes nécessaire, il ne s'agit ici nullement de remettre en question les enseignements d'histoire, de français, de mathématiques... Mais, pour être véritablement pluridisciplinaire, le secondaire doit également proposer des enseignements pratiques. Nombre d'élèves, qui se détournent actuellement des études parce qu'ils ont des difficultés à suivre un enseignement théorique et souvent abstrait, touveraient dans des cours pratiques un réel épanouissement. L'apprentissage de l'électricité domestique, du traitement de textes, de la couture, de la comptabilité, de la tenue d'un budget, du montage et démontage d'objets en kit... même s'il ne s'agit que d'en inculquer quelques notions, est une réponse au désintérêt des jeunes pour le système éducatif. En outre, le contenu de ces enseignements trouverait toujours à s'appliquer, une fois les études achevées. Les travaux manuels sont tout autant valorisants que les autres. Permettre leur enseignement dans les lycées redonnera le goût pour le milieu scolaire à de nombreux élèves, et apportera à d'autres un complément bénéfique dans leurs cursus. Il ne s'agit pas de créer de nouvelles filières techniques, mais d'adapter les filières « traditionnelles » aux évolutions de la société. Aussi il souhaite connaître les intentions du Gouvernement sur ce sujet.