Réponse publiée le 20 février 2007

L'évaluation constitue la contrepartie du renforcement de l'autonomie des établissements d'enseignement supérieur. Avec la création de l'Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur (AERES), l'État entend renforcer l'évaluation des établissements dans toutes leurs dimensions et en faire une des sources essentielles de la politique contractuelle. L'indispensable évaluation externe, objective et transparente, menée par une autorité indépendante, doit toutefois être pour une part nourrie par un travail d'auto-évaluation conduit en interne par chaque établissement sur la base de critères et indicateurs partagés par l'ensemble des acteurs. A cet égard, ceux-ci disposent désormais du « livre des références » élaboré par le Comité national d'évaluation (CNE) dans le but d'aider les universités à formaliser leurs procédures. L'évaluation interne doit comporter un volet d'évaluation des enseignements par les enseignés eux-mêmes afin de mesurer la façon dont la formation est reçue par ceux qui en sont les destinataires et de vérifier que l'organisation des enseignements est perçue comme efficace. Cette démarche, outre qu'elle contribue à resserrer les liens des membres des équipes pédagogiques et à instaurer un dialogue toujours fécond entre les professeurs et les étudiants, permet de repérer d'éventuels lacunes ou dysfonctionnements.