Réponse publiée le 15 mai 2007

Le programme « Réussite éducative » du plan de cohésion sociale propose des actions et un accompagnement individualisé dans les domaines de l'enseignement, de la santé, du social, de la culture et des sports spécifiquement dédiés aux enfants et aux adolescents de deux à seize ans les plus fragilisés et à leur famille vivant sur les territoires en zone urbaine sensible (ZUS) ou scolarisés en zone d'éducation prioritaire-ressources pour l'éducation prioritaire (ZEP-REP). S'appuyant sur un partenariat élargi à tous les acteurs mobilisés par la mise en oeuvre d'une politique éducative à l'échelle locale, le programme « Réussite éducative » permet dans le cadre d'un projet local de réussite éducative de décliner sur la base d'un diagnostic partagé sur le territoire, une programmation d'actions qui se déroulent essentiellement hors temps scolaire et n'ont vocation à se substituer ni à l'action de l'école ni aux dispositifs existants dont elles sont complémentaires. A contrario, ces actions sont étroitement articulées avec celles mises en oeuvre notamment dans le cadre de l'école qu'il s'agisse des programmes personnalisés de réussite éducative ou des actions relevant du domaine de la santé. Tout projet local de réussite éducative doit nécessairement intégrer une ou plusieurs équipes pluridisciplinaires de réussite éducative. Cette équipe réunit au sein d'un réseau coordonné des professionnels de différentes spécialités (enseignement, éducation, santé, culture, sports) et des intervenants du mouvement associatif en mesure de réaliser des prises en charge individuelles ou collectives et un suivi personnalisé inscrit dans la durée. Les parents sont systématiquement associés à la mise en oeuvre d'un parcours personnalisé pour leur enfant. Au sein de ce parcours, il est recommandé de mettre en place un suivi et des actions dans le domaine de la santé en lien notamment avec les ateliers santé ville ; quand ils existent, et les professionnels et structures intervenant dans ce domaine.