Réponse publiée le 14 octobre 2002

L'organisation du collège et des contenus d'enseignement favorise à la fois l'apprentissage d'un socle commun de connaissances et de savoir-faire et la construction de parcours diversifiés permettant à chaque élève de mieux prendre en compte ses intérêts et ses aptitudes. Pour préparer le moment important des choix d'orientation que constitue la fin de la classe de troisième, il apparaît nécessaire de poursuivre la diversification des parcours et des enseignements, à l'image de la mise en place des itinéraires de découverte, et de revaloriser l'enseignement professionnel. Dans cette optique, beaucoup d'élèves tireraient profit de démarches faisant appel aux savoir-faire du lycée professionnel et préparant aux enseignements de ce dernier. II a donc été demandé aux recteurs d'organiser des rapprochements entre collèges et lycées professionnels, notamment autour des axes suivants, dont celui, essentiel, d'une meilleure information des élèves : mettre en place des actions d'information sur les enseignements professionnels et organiser une démarche éducative d'orientation impliquant les enseignants dès le cycle central ; organiser des classes de troisième préparatoires à la voie professionnelle installées en collège ou en lycée professionnel ; avant la troisième, et en fonction de l'âge des élèves, qui dans tous les cas restent des collégiens, organiser des dispositifs reposant sur une double, voire une triple, forme d'alternance : alternance entre enseignements généraux et enseignements professionnels en ateliers au sein même du collège, alternance entre collège et lycée professionnel, alternance entre établissement scolaire et entreprise. Les services d'information et d'orientation et l'Office national d'information sur les enseignements et les professions apporteront aux équipes enseignantes leur soutien technique et pédagogique dans la mise en oeuvre des démarches d'information et d'orientation qui permettront aux jeunes de s'orienter positivement à l'issue du collège.