Réponse publiée le 22 décembre 2003

Les mauvaises attitudes ou postures des élèves, lors des apprentissages à l'école, au collège ou au lycée, sont sources pour eux de désagréments physiologiques (mal de dos, scoliose...) qui entraînent des soins médicaux relativement coûteux pour les familles. A l'occasion du renouvellement du mobilier scolaire, il semble donc logique que les collectivités territoriales compétentes dans ce domaine selon les niveaux d'enseignement pris en compte, se préoccupent de ce problème, et choisissent de préférence des mobiliers ergonomiques pour remplacer les matériels de bureaux usagés. Toutefois, il n'appartient pas au ministère de l'éducation nationale de donner aux collectivités territoriales des instructions en la matière, dans la mesure où, d'une part, ce champ d'intervention échappe à son domaine de compétence et que, d'autre part, il existe une abondante documentation technique dans le domaine de l'ergonomie scolaire qui permet à chaque responsable local d'être guidé dans le choix (qualité, prix) du matériel qui semble le mieux approprié pour favoriser l'amélioration du cadre de vie et de travail de l'élève. Le ministère et ses représentants locaux peuvent apporter tout au plus leurs conseils. A toutes fins utiles, le ministère de l'éducation nationale peut conseiller la lecture de travaux ou d'études tel que le « Guide technique en ergonomie scolaire et éducative » aux responsables des collectivités locales. Ce document est le fruit et l'aboutissement d'une recherche-action qui a été menée depuis plusieurs années par un groupe référent de médecins et d'infirmières de l'académie de Nancy-Metz dirigé par le médecin conseiller technique auprès du recteur et qui a été édité par le centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de Lorraine.