Réponse publiée le 19 juillet 2005

Parmi les personnels intervenant à l'école primaire, notamment dans le cadre des réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED), les psychologues scolaires concourent à l'évaluation des besoins particuliers de chaque élève afin d'aider à la détermination des aides qui doivent leur être apportées en élaborant, le cas échéant, les bilans psychologiques nécessaires. Actuellement, selon la réglementation en vigueur (décret n° 89-684 du 18 septembre 1989 portant création du diplôme d'État de psychologie scolaire), « les candidats aux fonctions de psychologue scolaire doivent être fonctionnaires titulaires d'un corps d'enseignants du premier degré, justifier, d'une part, de l'obtention d'une licence de psychologie et, d'autre part, de trois années de services effectifs d'enseignement dans une classe ». Même si, depuis la rentrée scolaire 2001-2002, les professeurs des écoles engagés dans la préparation du diplôme d'État de psychologie scolaire (DEPS) sont, chaque année, plus nombreux (183 en 2001-2002, 235 en 2004-2005), le recrutement pour les années à venir demeure préoccupant dans la mesure où des départs à la retraite en nombre important doivent intervenir pour cette catégorie de personnel. Ces départs ne peuvent être compensés aisément par les nouveaux enseignants puisque, parmi les lauréats du concours de recrutement de professeurs des écoles, le nombre de titulaires d'une licence de psychologie, condition nécessaire à la préparation du DEPS, est en diminution. L'hypothèse d'une autre modalité de recrutement, et notamment d'un concours externe, ne devrait pas manquer d'être examinée dans le cadre européen, puisqu'en effet le DEPS correspond à un diplôme du niveau bac + 4 alors que l'accès au titre de psychologue, y compris dans la fonction publique territoriale, se situe au niveau « master » (bac + 5).