Réponse publiée le 24 mai 2005

Les programmes de français du lycée ont été modifiés à partir de 2001, à la suite de la mise en oeuvre des nouveaux programmes de français du collège, pour répondre à deux objectifs : assurer une culture commune à une majorité de lycéens, poursuivre l'enseignement de la langue. La transmission des valeurs humanistes, l'acquisition de compétences de lecture et d'expression formant l'esprit critique nécessaire au futur citoyen sont privilégiées ; est également préconisée une bonne articulation de la lecture des textes (précédemment réservée à l'évocation du patrimoine et de la sensibilité personnelle) et de la pratique de la langue, relevant d'une maîtrise technique. Pour l'enseignement de la littérature, des objets d'étude sont définis qui, sans imposer les textes ou oeuvres à étudier, fixent les contenus. Par exemple, en seconde : l'étude d'un mouvement littéraire, d'un récit, d'une comédie ou d'une tragédie, d'un recueil poétique, d'un texte argumentatif. La réflexion sur les différentes formes de lecture a conduit à recommander l'étude d'un nombre important de textes en extraits ou en oeuvre intégrale. Les professeurs doivent approfondir l'étude du fait littéraire, en particulier en resituant les textes dans leur contexte historique et culturel. Afin de corriger certains reproches faits à ces programmes, un groupe d'experts devrait prochainement modifier ou redistribuer certains objets d'étude des programmes afin de permettre l'étude d'un grand roman classique en classe de première.