Question de : M. Jean-Michel Couve
Var (4^e circonscription) - Union pour un Mouvement Populaire

M. Jean-Michel Couve * appelle l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur les inquiétudes des professeurs de sciences économiques et sociales quant à la place qui pourrait être réservée à l'enseignement de cette discipline dans le cadre du projet de loi d'orientation pour l'avenir de l'école. Il semblerait que ce projet ne permette aux élèves de seconde de choisir qu'un seul enseignement de détermination, contre deux actuellement, qui sera nécessairement la seconde langue vivante, car elle est obligatoire en classe de première. Les professeurs de sciences économiques et sociales craignent dès lors que cette discipline soit marginalisée puisque relayée au rang d'option facultative. Excluant ainsi les sciences économiques et sociales de la culture commune des lycéens, le projet de loi mettrait cette filière économique et sociale en péril et remettrait en cause une orientation raisonnée et informée en classe de première (ce qui est pourtant l'objectif affiché de la seconde). Ceci serait d'autant plus regrettable que cette filière accueille aujourd'hui plus de 30 % des bacheliers de la voie générale, offre de bons éléments aux filières de l'enseignement supérieur, y compris les plus prestigieuses, et revêt une importance non négligeable pour la compréhension du monde contemporain. Il semblerait, en outre, que la diminution envisagée des dédoublements de classe, hors des enseignements de langues vivantes, pourrait porter préjudice à la qualité de l'enseignement des sciences économiques et sociales en classes de première et terminale ES. Enseignement fondé sur l'utilisation de méthodes actives telles que l'enquête, la réalisation de travaux pratiques et l'utilisation de l'informatique, les sciences économiques et sociales seraient alors très pénalisées, car ces méthodes actives deviendraient souvent impraticables avec une classe entière, alors même que cette loi prétend les encourager. En conséquence, il lui demande de bien vouloir lui préciser les orientations qu'il entend faire prendre à cette discipline et de lui apporter les éléments de réponse susceptibles de répondre aux préoccupation des enseignants concernés.