Question de : M. Bernard Carayon
Tarn (4^e circonscription) - Union pour un Mouvement Populaire

M. Bernard Carayon appelle l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur la situation de l'enseignement de l'occitan en France. Malgré les échanges de confiance lors du récent débat autour de la loi d'orientation pour l'avenir de l'école, il apparaît que certaines mesures techniques, si elles sont mises en oeuvre, vont supprimer plusieurs possibilités de valoriser l'enseignement de l'occitan et conduire directement ou indirectement à la réduction de l'attractivité de cet enseignement, à la diminution de la demande et des moyens, à sa marginalisation voire à son exclusion du système éducatif. Il lui rappelle que jusqu'à présent, le brevet des collèges permettait de valoriser les langues régionales de trois manières : enseignement bilingue, en tant qu'option LV2 ou en tant qu'option facultative. Pour ce qui est de l'occitan, cette dernière possibilité concerne le plus grand nombre d'élèves (environ 15 000 selon la dernière enquête de la direction de l'enseignement scolaire). D'après la maquette présentant les modifications du brevet des collèges, seule la première possibilité, qui ne concerne que très peu d'élèves, serait maintenue, et l'option facultative de langue et culture régionale ne serait plus valorisée. Il lui demande quelle mesures il entend prendre pour éviter de décourager de nombreux élèves de poursuivre l'enseignement de l'occitan en s'inscrivant dans d'autres options valorisées au brevet. Il lui rappelle que depuis que les langues régionales ont été exclues du « socle commun », elles ne sont plus inscrites parmi les épreuves du nouveau projet de concours externe ainsi que du concours de troisième voie. En dépit de l'article L. 312-10 du code de l'éducation, l'absence de langues régionales à ces différents concours ne contribue ni à valoriser la compétence des étudiants en occitan, ni à former des enseignants capables de dispenser un enseignement d'initiation de la maternelle au CM2. Il lui rappelle enfin que d'après le Bulletin officiel du 6 janvier 2005, les langues anciennes à qui jusqu'à présent avaient un statut comparable en tant qu'options à celui des langues régionales, sont revalorisées et rendues plus attractives par un coefficient qui passe à 3 tandis que celui de la langue régionale reste à 2. Il lui demande quelle mesures il entend prendre pour éviter un abandon de la filière occitane par beaucoup d'élèves du lycée.