Réponse publiée le 25 avril 2006

Avec la création du centre d'études du milieu et de pédagogie appliquée du ministère de l'agriculture à Fouesnant et du centre d'expérimentation pédagogique à Florac, des pratiques éducatives et des expérimentations, ont été développées de longue date dans l'enseignement agricole. Elles visent à prendre en compte la complexité de l'environnement des exploitations agricoles et des territoires dans lesquels elles s'insèrent. Dès 1995, un programme d'innovation a introduit l'agriculture durable dans des exploitations agricoles des lycées et proposé des méthodes pour les formations agri-environnementales. Cette action est désormais en voie de généralisation dans toutes les exploitations agricoles des établissements et dans tous les centres de formation de l'enseignement agricole public. Un réseau d'éducation à l'environnement pour un développement durable a été mis en place en 1996 pour soutenir les initiatives des professeurs et développer des outils pédagogiques. Vingt-cinq établissements scolaires et centres de formation pour adultes ou apprentis ont expérimenté la mise en oeuvre de projet de développement durable (agenda 21 scolaire). Les programmes de l'enseignement agricole sont rénovés régulièrement : les aspects du développement durable sont présents désormais dans de nombreuses matières dans la plupart des filières, à l'exemple du module « matières énergétiques » du baccalauréat technologique qui traite des énergies renouvelables. Chaque année, la participation très importante des élèves des lycées agricoles à l'opération « 1 000 défis pour ma planète », opération d'éducation à l'environnement et de responsabilisation des citoyens, montre l'implication de tous sur ces sujets.