Réponse publiée le 28 mai 2013

La loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École, en cours d'examen au Parlement, entend bâtir pour le XXIe siècle une École plus juste et garante de l'avenir de chacun. Dans cette perspective, elle place la réussite scolaire de tous les élèves au coeur du système éducatif, tout en favorisant dans le même temps la réussite pour chacun. C'est ainsi que l'École répondra aux mutations structurelles de notre société et s'affirmera comme le creuset de la cohésion sociale et civique, comme de l'intégration de tous. Favoriser la réussite pour tous, c'est aider chaque élève à acquérir des compétences qui lui permettront d'accéder à une formation adaptée à ses attentes et à ses besoins, de cultiver ses talents et de s'épanouir au bénéfice de toute la collectivité. Dans une nouvelle société de la connaissance telle que la nôtre, la maîtrise de savoirs disciplinaires ne peut plus se faire de manière cloisonnée, sans réinterroger les modalités d'appropriation individuelle ou collective des connaissances. En l'état, le socle commun de connaissances et de compétences accorde d'ores et déjà une large place aux compétences sociales et civiques pour développer l'apprentissage de la vie en société et préparer chaque élève à sa vie de citoyen. Cela comprend, notamment, l'éducation à la santé, à la sexualité et à la sécurité, la connaissance des gestes de premiers secours, et celle de notions juridiques de base et de gestion, permettant par exemple d'établir un budget personnel ou de signer un contrat. La loi, en mettant le contenu du « socle commun de connaissances, de compétences et de culture » au coeur des attributions du futur conseil supérieur des programmes, va permettre que sa définition soit nourrie de réflexions actualisées à l'aune des évolutions sociétales. C'est aussi dans ce nouveau paysage que va se déployer l'ambition du numérique pour ses usages pédagogiques et pour de nouveaux accès aux savoirs. Pleinement inscrites dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) constituent un moyen privilégié d'éduquer aux médias et à l'information, dimension essentielle de la formation citoyenne et de l'exercice de la citoyenneté, au même titre que les apprentissages fondamentaux. La responsabilité de l'École est de faire en sorte que les élèves puissent s'approprier pleinement ces nouveaux outils et les mobiliser pour apprendre, pour exercer leur jugement critique et pour forger leur projet de vie. L'École de demain sera donc une École ouverte sur le monde et ses grandes problématiques, une École qui offrira à chaque élève des outils efficaces et pertinents pour forger son esprit critique et, ainsi, devenir un citoyen éclairé, épanoui et responsable.