Réponse publiée le 2 avril 2013

Le Gouvernement vise à mettre en place des prises en charge coordonnées des troubles des apprentissages. Cette prise en charge coordonnée existe au sein des structures pluridisciplinaires, tels les centres médico-psycho-pédagogiques (CMPP) et les services d'éducation spécialisée et de soins à domicile (SESSAD), qu'il conviendra de renforcer. Les troubles des apprentissages, tels que la dyslexie, sont sources de difficultés scolaires, de problèmes de communication, avec des répercussions à la fois sur le vécu individuel de l'enfant (souffrance psychologique, anxiété, fatigue) et sur la vie familiale. Plus la prise en charge est précoce et adaptée, plus grandes sont les chances de voir l'enfant évoluer. Le dépistage peut être réalisé en ville, en consultation de protection maternelle et infantile, à l'école maternelle lors du bilan de 3-4 ans et de manière systématique au cours de l'examen obligatoire de la sixième année. Le carnet de santé de l'enfant comporte des repères pour les professionnels de santé et les parents sur les étapes d'acquisition des différentes compétences de l'enfant, dont la lecture. En outre, pour améliorer la vigilance des professionnels de santé non spécialistes, le ministère de la santé a publié sur son site internet (http ://www. sante. gouv. fr/langage-troubles-des-apprentissages. html) un dossier sur les troubles des apprentissages. On y trouve des documents téléchargeables, destinés à ces professionnels, et proposant des ressources dans le domaine pour les formateurs. La prise en charge des troubles des apprentissages est pluridisciplinaire et repose sur des rééducations appropriées, un accompagnement de l'enfant et de sa famille, ainsi que sur des adaptations pédagogiques et mesures d'accompagnement au sein de l'école. Comme pour les autres situations de handicap, les aides sont attribuées par les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH), au vu de l'évaluation par l'équipe pluridisciplinaire du désavantage subi et des besoins de compensation, indépendamment de l'étiquette diagnostique. Par ailleurs, l'institut national de prévention et d'éducation pour la santé (INPES) diffuse un guide ressources à l'intention des parents d'enfants atteints de troubles dys, leur apportant des points de repère pour accompagner l'enfant dans sa scolarité et présentant les différentes structures et les professionnels intervenant dans ce domaine.