Réponse publiée le 16 juin 2015

Lors de la grande conférence sociale pour l'emploi des 7 et 8 juillet 2014, le Président de la République a annoncé son ambition en ce qui concerne l'apprentissage, tant sur le plan quantitatif que sur le plan qualitatif. Sur le plan quantitatif, tout jeune en centre de formation d'apprentis (CFA) doit être accueilli en entreprise et un objectif de 500 000 jeunes en apprentissage doit être atteint en 2017. Cet objectif mobilisateur nécessite un engagement collectif de l'Etat, des régions, des partenaires sociaux et des autres acteurs concernés, dans un contexte où la taxe d'apprentissage est davantage orientée vers l'apprentissage. Dans les établissements publics locaux d'enseignement (EPLE), l'objectif de 60 000 apprentis a été fixé, soit une progression de 50 %, en ciblant ce développement sur les premiers niveaux de qualification ainsi que sur les métiers en tension. Sur le plan qualitatif, un groupe de travail « métiers » va être mis en place pour les personnels de l'éducation nationale intervenant dans les formations en apprentissage. Un module « pédagogie de l'apprentissage » va être introduit dans la formation initiale et continue des enseignants et des personnels de l'orientation, de même qu'un module « ingénierie et évaluation de l'apprentissage » dans la formation initiale et continue des personnels d'encadrement. Les parcours de formation combinant statut scolaire et apprentissage dans les EPLE et dans les CFA seront développés, notamment dans le cadre des campus des métiers et des qualifications qui doivent être déployés dans chaque région d'ici 2017 ainsi que dans les lycées des métiers. S'agissant de la prise en compte des spécificités de l'apprentissage au niveau des modalités de certification lors de rénovation des diplômes professionnels, une extension du contrôle en cours de formation (CCF) pour les apprentis est à l'étude ainsi que la mise en place de modalités de certification prenant en compte les spécificités des différentes voies de formation, notamment l'apprentissage.