Rapporteurs : Arnaud Saint-Martin, député, Florence Lassarade, sénatrice
Note scientifique n°46 : Les neurosciences dans l'éducation
Résumé :
- Contemporaines de l’essor de l’imagerie cérébrale dans les années 1970, les neurosciences se donnent pour objectif de mieux connaître le fonctionnement du cerveau et ont soulevé beaucoup d’espoir.
- Dans le domaine de l'éducation, elles peinent cependant à faire leurs preuves. Loin de clarifier les méthodes ou d’aider les enseignants, la référence systématique aux mécanismes cérébraux crée au contraire le risque de court-circuiter la réflexion critique et de légitimer un certain darwinisme social.
- La vogue récente des neurosciences fait courir le risque d’une discontinuité des politiques pédagogiques. Or les neurosciences ne peuvent fonder à elles seules une « science de la pédagogie » et faire table rase de l’héritage scientifique existant.