Question de : M. Benoit René
- UDF

Reponse. - Si le report des enseignements scolaires du samedi sur le mercredi dans l'enseignement public peut etre une solution a l'organisation du temps scolaire, sa mise en place n'est effective que si elle fait l'objet d'une tres large concertation et recoit l'adhesion des parties interessees. C'est pourquoi il a ete demande aux recteurs et inspecteurs d'academie que tout amenagement de l'organisation du temps scolaire fasse notamment l'objet d'une concertation approfondie avec les personnes responsables d'activites a caractere culturel, socio-educatif et plus particulierement avec les autorites religieuses pour l'enseignement religieux lorsque ces activites et cet enseignement sont organises le mercredi. Afin d'apprecier plus precisement les difficultes qui auraient pu apparaitre localement dans l'application de ces directives, une enquete a ete conduite sur le report des cours du samedi au mercredi. Cette enquete montre que dans les ecoles le pourcentage de classes touchees par ces reports est en moyenne de 1,66 p 100, soit un pourcentage tres faible. Cette enquete montre de plus que les departements ou le pourcentage d'eleves scolarises dans les etablissements prives est important ne sont pratiquement pas concernes. Si dans les colleges on observe l'importance du phenomene, 36 p 100 des colleges fonctionnant le mercredi, celui-ci s'explique generalement soit en raison de l'urbanisation tres forte de certains departements, soit en raison de conditions geographiques et climatiques particulierement difficiles dans certaines regions dans lesquelles jouent essentiellement les criteres du chauffage, de l'internat, et des transports scolaires. En outre, il est souvent signale, lorsque des decisions de report sont arretees, qu'un traitement specifique a ete retenu pour les classes de 6e et de 5e Par ailleurs, la presence d'aumoneries dans les colleges attenue encore l'impact d'enseignements assures le mercredi.