Réponse publiée le 16 juin 2015

Les relations avec le monde professionnel constituent un axe fort de la politique du ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche et le rapprochement entre l'école et l'entreprise se concrétise, depuis de nombreuses années, par des actions riches et variées structurées autour d'une cinquantaine de conventions de partenariat et d'accords-cadres couvrant l'ensemble des secteurs professionnels. Pour renforcer cette politique, la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République a instauré le parcours individuel d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel. Proposé à l'ensemble des collégiens et des lycéens, quelle que soit son orientation, ce parcours vise à renforcer la compétence à s'orienter et développer une culture économique et l'esprit d'entreprendre. Il lui permettra de se familiariser progressivement avec le monde économique et professionnel, notamment par une première connaissance du marché du travail, des professions et des métiers. De plus, pour accompagner la mise en oeuvre du parcours individuel d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel, une action de développement des « compétences à entreprendre » est initiée en collaboration avec les acteurs du monde économique et associatif, qui répond à la fois aux préoccupations de la Commission européenne et à la problématique de transition entre les parcours d'orientation. Articulée aux pôles étudiants pour l'innovation, le transfert et l'entrepreneuriat (PEPITE) développés dans l'enseignement supérieur, cette action vise l'acquisition par les élèves des compétences nécessaires au passage de l'idée à l'action afin de les rendre plus autonomes et audacieux dans leurs engagements futurs qu'il s'agisse de poursuite d'études, d'insertion ou de création d'entreprise. Concernant plus spécifiquement la gouvernance de l'enseignement technique et professionnel, plusieurs mesures concourent d'ores et déjà à y associer les représentants du monde professionnel : - au niveau national, la création du Conseil national éducation économie (CNEE) permet au ministère chargé de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur de disposer d'une instance dont le rôle est de l'éclairer sur les modalités les plus pertinentes pour associer le monde économique, dans sa diversité, aux actions du système éducatif ; - au niveau des établissements, le conseil d'administration des lycées professionnels comprend obligatoirement deux personnalités qualifiées représentant le monde économique (article R. 421-21 du code de l'éducation).