Réponse publiée le 28 octobre 2025

Garantir à chaque élève une maîtrise solide du français est une priorité absolue du ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. Tout d'abord, le ministère s'appuie sur un diagnostic précis et un suivi resserré des acquis des élèves. Ainsi, chaque année, des évaluations nationales en français sont menées du CP à la seconde pour repérer les difficultés dès leur apparition et permettre un accompagnement ciblé. En 6e et en 5e, depuis la rentrée scolaire 2024, des groupes ont été instaurés pour offrir aux élèves un enseignement adapté à leurs besoins en français. En outre, à la rentrée prochaine, chaque collège devra formaliser une stratégie de réussite pour les élèves de 4e et de 3e, afin de leur offrir un accompagnement structuré et renforcé, visant notamment leur réussite au diplôme national du brevet (DNB) et, au-delà, leur réussite au lycée. L'amélioration du niveau des élèves en français passe par un accompagnement accru des enseignants et des ressources pédagogiques enrichies. La formation continue est un levier majeur : en 2023, 44 000 professeurs des écoles ont été formés dans le cadre du Plan français, qui se poursuit et s'intensifie. De nouveaux guides fondamentaux ont été élaborés pour appuyer l'enseignement de la lecture, de l'écriture et de la grammaire du CP à la 6e, dont le guide « Préparer l'apprentissage de la lecture et de l'écriture à l'école maternelle », celui sur « Enseigner la lecture et l'écriture au CP », et « Enseigner la grammaire du CP à la 6e ». Un guide pour enseigner l'écriture du CM1 à la 6e est actuellement en préparation et sera publié prochainement. Enfin, le ministère mène un effort particulier sur la compréhension de l'écrit, compétence essentielle dans toutes les disciplines. L'importance de ce domaine est affirmée dans les textes cadrant les apprentissages. Dans le projet de nouveaux programmes de français du CM1 à la 6e, l'objectif central en matière de lecture est la compréhension, soutenue par le travail sur la langue et travaillée dans toutes les disciplines. Outre ces nouveaux programmes qui entreront en vigueur à la rentrée scolaire 2025, de nouveaux programmes de français de la 5e à la 3e, sont en cours d'élaboration pour application à la rentrée 2026. De plus, dans le futur socle commun, actuellement en réécriture, les compétences en littératie constitueront le premier pilier pour l'ensemble des disciplines, traduisant la nécessité de donner aux élèves des bases solides en lecture et en expression écrite.